浅谈儿童自我保护能力的培养

      儿童正处于缺乏独立生活能力的人生阶段，他们的自我保护意识谈薄，自我保护能力低下，无疑需要全社会给予特殊的照顾与保护。人们很容易认识到这一点，却看不到儿童不仅是被保护的对象，同时也正是在人生道路上不断成长、发展的主体，往往忽略了对他们自我保护能力的培养。 
      且不说要想对儿童实施全方位的保护是极不现实的，就目前来讲，社会风气尚未真正改观，种种不良因素犹如病菌，无孔不入地侵蚀着幼小的心灵和肌体；社会治安形势不容乐观，侵害儿童的事件屡有发生；更何况自然灾害、人为灾害等突发事件，同样会对他们的安全构成威胁。仅仅依靠学校、家庭、社会的保护还不够，只有充分发挥儿童的主体意识，引导他们在自我教育、自我完善过程中增强自我保护的能力，使之与外部保护形成合力，这才是保证儿童安全健康成长的基本前提。 
      一、增强“免疫力”，抵御不良思想的侵蚀。 
      随着改革开放不断深化，社会主义市场经济体制逐步建立，在现实生活中，既有许多有利于儿童健康成长的积极、向上的因素，同时也不免存在一些消极、甚至有害的因素，一些腐朽没落的思想和颓废、丑恶的生活方式沉渣泛起，正在毒害人们的灵魂，败坏社会风气，成为诱发犯罪、破坏社会的一大公害，严重影响儿童身心的健康发展。由于缺乏分辨是非的能力，盲从不合理的事物和屈从不正当的要求，甚至被坏人所利用，这在儿童当中时有发现。 
      应当看到，儿童在其向成年人过渡期间，由不成熟到成熟，正值青春发育时期，具有特殊的心理与生理特征。我们应以利废偏，根据他们思想单纯，可塑性大，愿意接受真理这一特点，抓住这一接受思想、文化教育的最佳时机，及时地对他们进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和公民道德等方面教育。通过学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，贴近儿童的生活实际，从小事抓起，培养良好的道德品质和行为习惯；引导他们积极投身于各种有益的社会实践活动，在活动中达到自我教育，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，提高识别真、善、美和假、恶、丑的能力。运用正面教育，先入为主，不断提高儿童的“免疫力”，自觉抵制不良思想行为侵蚀，这才达到自我保护的基础。 
      二、消除障碍，培养健康的心理素质。 
      十来岁儿童正处在青春发育时期，生理和心理都开始急剧的变化，特别是具有强烈的独立意识。虽然识别能力、自控调节能力都存在不少缺陷，但如果认为他们还未成年，就不尊重他们的意识与行动，无视他们的心理素质和心理发展水平，则往往会使幼小的心灵产生扭曲，产生心理障碍。 
      因此，应尊重儿童的人格尊严，尊重他们的愿望，重视他们的意见，把他们放在平等的位置，创设民主愉悦的氛围。既不能过于溺爱，也不能严加管束，严而无格，更不能放任自流、不管不顾。要针对不同年龄、不同心理特征的儿童，采取耐心、细致的引导，进行有关生理、心理等方面的教育。引导他们正确地对待自己与周围的人与事，引导他们培养健康有益的兴趣爱好；当他们有了进步，及时地勉励其戒骄戒躁，再接再厉，一旦遭到挫折，热情鼓励他们去克服…… 
      我们在加强教育、保护的同时，应注意尊重儿童独立性意向的正确发挥，才能有利于消除各种心理障碍，让他们学会自尊、自爱、自信，提高他们的自主、自制、自理能力，增强应受能力与承受能力，也才能使儿童自我保护得到体现。 
      三、学法用法，维护自身合法权益。 
      我们国家历来重视保障儿童的合法权益，尤其是他们的人生安全。然而目前发生的侵害儿童的事件仍时有所闻，并且由于受害人缺乏法律意识和法律知识，常常不能想到运用法律来大胆地保护自己，造成违法犯罪者有机可乘，变本加厉。 
      我们要求儿童要学法、知法、守法、用法，一方面是要让他们从小自觉遵纪守法，长大成为一位好公民，另一方面就是要运用法律武器保护自己。对此，要有计划、有目的地对儿童进行经常性的法制教育，增强他们的法制观念，引导他们了解与自己密切相关的法律法规，通过对具体案例的分析，掌握基本的法律常识，提高遵纪守法和遵守社会公德的自觉性；同时，引导他们确立自己的人格尊严，明确自己拥有的合法权益，当自己的尊严和权益遭到侵犯与损害时，学会采用合理合法手段，运用一切可以和可能调动的资源，机智勇敢地进行抗争，充分发挥自我保护的作用。 
      四、学会生存，掌握自我保护技能。 
      随着经济的发展和社会的进步，随着素质教育全面推进，儿童活动的领域愈来愈广，接受的事物愈来愈多，由于缺乏基本的生活常识和经验，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。因而他们往往在突发事件到来时容易受到伤害。正因为儿童应付各种异常情况的能力极其有限，而且仅靠大人跟在身边保护是不可能的，所以，积极的办法是引导他们面对纷繁复杂的社会，树立自护自救观念，掌握自护自救知识、锻炼自护自救能力，使他们能机智勇敢地处置遭遇到的各种异常情况和危险，果断正当地进行自护自救。 
      我们要对儿童进行以“生命为全”的自我保护教育，让他们知道保护生命是现代社会人的最基本权利之一。本着“防患于未然”的原则，我们应针对儿童在日常学习、生活、活动中可能遇到的安全问题，从校内学习和校外活动、家庭生活，以及预防自然灾害和人为灾害等方面，向孩子介绍一些有关交通、消防、用电等安全常识，提供预防和紧急应付各类事故的常用措施和方法，教会他们识别常见的安全符号和标志，告诉他们常用的求救电话号码。还可以利用生活中发生的事故或案件教育他们，让儿童在体验中学习自我保护，有可能时让他们实际操作一番，形成一定技能，使他们学会处事不惊，遇险不慌，真正起到自护自救的作用。 
      综上所述，在加强各种保护的同时，增强儿童的自我保护意识，培养和提高自我保护能力，是儿童健康成长的重要因素。我们不可能把儿童闭封在“保险柜”里，使他们与世隔绝，那就必须遵循儿童成长、发展的客观规律，努力创造良好的学校、家庭、社会环境，通过自我教育、自我完善、自我保护，促进他们健康、安全地发展，成人后才能真正独立面对社会，融入社会，才可能贡献社会、服务他人、发展自己。