溺死8个孩子引发思考 要教会孩子预见、防范危险

      在记者的采访中，很多家长很无奈地告诉记者，其实他们也希望孩子的综合素质能提高，但是小学升初中、初中升高中、高中升大学都是用一张考卷就把孩子的未来给定格了，做家长的也只好逼着孩子为了那考卷上的一分半分去拼命，哪还顾得上什么综合素质。15日，记者就素质教育问题采访了部分家长。
      知识不应局限于课本
      张先生是一家制药企业的工程师。他说，学校课本里的知识过于单一，即便孩子考100分也只是高分低能，知识结构单一，因此学校和家长应当尽可能地丰富孩子的知识结构。他认为，海南作为中国最大的海洋省，而海南的孩子对海洋的了解却没有比内陆省份的孩子多；海南地处热带，而海南的孩子对热带气候、热带生物也无从了解。海南作为旅游大省，而海南人却无法对游客介绍海南这不能不说是个遗憾。张先生建议，应当从小学就开设“海南乡土”课程，政府也应为海南孩子了解海南有所投入。 
      一家广告公司的老总陈先生认为，孩子的综合素质提高，学校固然有责任，但更多的应当在家长。他举例说，神舟5号、6号的升空，他就借机给孩子讲了太阳系、银河系和太空，给孩子讲了人造卫星、宇宙飞船、航天飞机，孩子非常有兴趣。于是，他又带着孩子到书店买了一些这方面的书籍。
      记者采访的家长几乎都一致认为，孩子的知识结构不应当局限课本，教育部门也不要机械地用一张考卷来决定孩子的未来。
      要培养孩子的综合能力
      在哈佛大学博士后研究员王华斌领衔研发的“全脑学习个性化测试系统”认为，学习能力包括学习动机、学习方法、学习习惯等，孩子的能力还包括记忆力、意志力、想象力、注意力、创造力、领导力等几个方面。但我们现行的教育体制并没有注重孩子这些综合能力的开发。
      上文的陈先生说，自私塾以来，老师就是通过各种手段让孩子记住这记住那，面对那些枯燥的知识，而老师又很少告诉孩子记忆的技巧，这的确为难孩子了；老师总逼着孩子要掌握什么什么，提高学习成绩，但也没有在孩子的学习动机、学习方法、学习习惯给孩子以启迪教导。 
      从事广告设计的林先生说，几千年前孔子都知道因材施教，但我们现在的老师却无法做到。他认为，每个孩子的能力不一样，有的适合做音乐、有的适合搞美术、有的适合从事文学创作，因此学校和家长应当根据孩子实际情况来培养孩子。他也认为，老师毕竟精力有限，面对几十个孩子很难做到因材施教，但是老师应在课堂培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是让孩子记住1+1=2就了事。 
      应培养孩子生活技能 
      记者采访的家长一致认为，现在孩子的生活技能很差，都上初中高中了，生活还不能自理，缺乏危险的预见和防范能力都没有。 
      一家公司的财务经理秦小姐说，现在孩子的生活自理能力很差，自己朝九晚六地上班，也根本没有时间来教孩子。她非常希望学校能开设家政课，或者社会上有这么一个面向孩子的家政培训班，教教孩子煮饭煮菜、洗衣物、做卫生，让孩子能生活自理。 
      小学生年幼无知、中学生年轻冲动，都没有危险的预见和防范能力，几乎所有的家长此都感到担忧。秦小姐说，学校应当开设这样的课程，教会孩子预见危险、防范危险，比如这次溺死的8个孩子，如果能预见私自游泳的危险、或者学会逃生方法，都不会产生这个悲剧。
      另一位家长丛先生说，学校应将危险教育当成素质教育的一个重要组成部分，比如怎么做人工呼吸、火灾中怎么逃生、遇见小偷怎么办、被人敲诈勒索怎么办、被绑架如何脱险、如何防范被拐骗等等，所有可能涉及孩子安全的东西都应当教会孩子,也免得天天接送孩子。
      记者在此引用亲子教育专家张勤、教育家黄泰山所著的关于青少年素质教育的《杰出青少年自我管理手册》一书的观点作为结尾：青少年应当学会制定自己的目标，养成良好的学习生活习惯，具有爱心、上进心、责任心，树立自信、自立、自尊，并学会自我控制；家长应当学会培养孩子自我教育能力，培养孩子的交际能力，学会正确的表扬与批评方法，正确对待孩子的分数、考学。（记者黄晨）